El impacto del aislamiento social, preventivo y obligatorio por COVID-19 en el desarrollo integral de niños/as de 2 a 5 años en Argentina
Fecha
2024-02
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Editor
Universidad Católica de La Plata
Resumen
El presente trabajo indaga sobre el impacto del aislamiento social, preventivo y obligatorio por COVID-19 en el desarrollo integral de niños/as de 2 a 5 años de edad en Argentina. Para esta investigación se utilizó el método de investigación bibliográfica.
Partiendo de la base de que todo aquello que los niños y niñas no pueden expresar a partir de las palabras lo hacen por medio de sus conductas, son diversos los signos de malestar que se han observado en este grupo etario durante y luego de la pandemia.
Los principales hallazgos refieren a manifestaciones a nivel de la subjetividad, de las emociones y conductas, de los vínculos, de la adquisición del lenguaje, y de la motricidad.
Se propone pensar a dichas manifestaciones, como emergentes que dan cuenta del malestar, sufrimiento e incertidumbre que niños y niñas han atravesado durante la pandemia y se cuestiona la formulación de diagnósticos cerrados.
Finalmente, se propone reflexionar acerca de la importancia de no patologizar el sufrimiento y el malestar infantil para, a partir de allí, pensar posibles intervenciones psicoterapéuticas enmarcadas en la ley de salud mental, que favorezcan el procesamiento de los sucesos acontecidos y, por lo tanto, promuevan su elaboración.
Descripción
Palabras clave
NIÑEZ, DESARROLLO, AISLAMIENTO SOCIAL PREVENTIVO, SALUD MENTAL
