Presentación
El REDI UCALP reúne toda la producción científica y académica de la comunidad educativa de la Universidad, a fin de contribuir al enriquecimiento del conocimiento en ciencia y tecnología. Se sustenta en los valores de:
- Transparencia
- Libre acceso a la información.
- Respeto por la producción científica y académica UCALP
- Profesionalidad
- Calidad
Envíos recientes
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Acceso Abierto
La coordinación entre el Registro Provincial de Adopción de la provincia de Mendoza y los juzgados de familia
(2025) Tavares, María Luján; Basset, Úrsula
El presente trabajo de campo, que sustenta esta investigación, se desarrolló en el marco de mi desempeño profesional como Referente del Fuero de Familia y coordinadora a cargo del Registro Provincial de Adopción de la Provincia de Mendoza, órgano dependiente de la Suprema Corte de Justicia y de la Ministra Dra. María Teresa Day Coordinadora del Fuero de Familia.
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Acceso Abierto
Práctica realizada en el Juzgado de Familia N° 4 de Quilmes y en el desempeño laboral en el Juzgado de Familia de Pehuajó, provincia de Buenos Aires, sobre el rol del consejero de familia en la etapa previa
(2024) Correa, Sara Griselda; Basser, Ursula; Santi, Ana Carolina
El propósito del presente informe es exponer, a través de las actividades que se realizaron en la práctica, las distintas experiencias vividas, como también demostrar y relacionar los conocimientos adquiridos en la Especialización de Derecho de Familia de la Universidad Católica de La Plata, integrando las distintas materias cursadas.
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Acceso Abierto
Práctica sobre las formas de aplicación del proceso derivado de cuestiones de violencia de género y situaciones de violencia familiar. Escucha de mujeres, niños, niñas y adolescentes, relacionados con los aprendizajes hechos durante el cursado
(2023) Coletti, Romina Magali; Basset, Úrsula
El principal propósito de este informe es mostrar, a través de las actividades que se realizaron en la práctica, clarificar y transmitir vivencias acontecidas, como también consolidar y afianzar conocimientos adquiridos dentro de la Especialización para lograr una eficaz aplicación de los contenidos aprehendidos.
Publicación
Acceso Abierto
Tópicos del pensamiento husserliano
(Universidad Católica de La Plata, 2026) Marenghi, Claudio
El texto presenta una obra introductoria al pensamiento de Edmund Husserl (1859-1938), figura central de la filosofía contemporánea y fundador de la fenomenología, corriente filosófica cuyo lema es «volver a las cosas mismas», es decir, recuperar una mirada rigurosa y fiel a la experiencia originaria del mundo. La influencia de Husserl se extiende a pensadores mayores como Heidegger, Sartre, Merleau-Ponty, Lévinas y Ricoeur, entre otros.
La obra organiza su exposición en torno a dos grandes momentos del desarrollo husserliano: La fenomenología estática (1900–1916), centrada en la actividad de la subjetividad trascendental, que parte del análisis de la percepción para examinar la intencionalidad y la horizonticidad constitutiva de la experiencia.
La fenomenología genética (1917–1936), orientada hacia la pasividad y la génesis de la conciencia, abordando la temporalidad, las síntesis afectivas y cinestésicas, y los procesos asociativos que constituyen la vida subjetiva en su capa más profunda.
Transversalmente, la obra aborda temas como la reducción fenomenológica, la corporalidad, la intersubjetividad, el mundo de la vida y el inconsciente. Su propósito es ofrecer una base comprensiva del pensamiento husserliano que invite a la lectura directa de las fuentes y de sus principales intérpretes.
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Acceso Abierto
El problema del ausentismo de Dios en la escuela: El proyecto educativo institucional y sus consecuencias en el perfil del egresado de 6to año del secundario del Colegio Virgen del Pilar.
(Universidad Católica de La Plata, 2026-04-24) Patelli, Hernán Marcos; Lauría, Sabrina Cintia
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el nivel de conocimiento y adhesión del equipo docente del Colegio Virgen del Pilar a los valores y al Proyecto Educativo Institucional, así como la percepción y actitud de los alumnos de 6to. año de nivel secundario hacia la fe católica. A través de una metodología mixta que combina encuestas y entrevistas, se busca corroborar si existe un rechazo significativo a la vida de fe por parte de los alumnos, y cómo este fenómeno puede estar relacionado con el desconocimiento del Proyecto Institucional por parte del equipo docente. Los resultados preliminares podrían sugerir que un bajo nivel de adhesión de los docentes al Proyecto institucional y al Ideario Educativo, podría influir negativamente en la percepción y vivencia de la fe en los alumnos, llegando a fomentar, en algunos casos, un sentimiento antirreligioso. Las conclusiones permitirán reflexionar sobre la importancia de fortalecer el compromiso del equipo directivo y docente con los principios institucionales para mejorar la integración de los valores de fe en la comunidad escolar.
