Aprendizaje y comunicación. Terapia asistida con caballos (Equinoterapia), como estrategia psicopedagógica para la comunicación en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista

Guidobono, Paula

Publicación:
Aprendizaje y comunicación. Terapia asistida con caballos (Equinoterapia), como estrategia psicopedagógica para la comunicación en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista

dc.contributor.author	Guidobono, Paula
dc.date.accessioned	2024-10-15T19:42:43Z
dc.date.available	2024-10-15T19:42:43Z
dc.date.issued	2023-09
dc.description.abstract	En el presente trabajo de investigación se aborda la problemática de la comunicación y el aprendizaje en niños/as con TEA utilizando como estrategia psicopedagógica la terapia asistida con caballos. El hecho se caracteriza por dificultades de aprendizaje asociadas a las limitaciones que genera el TEA, además de las dificultades del niño para comunicarse y en consecuencia, para relacionarse eficazmente con el entorno que lo rodea, en ese sentido, lo relevante no se circunscribe al aprendizaje y la comunicación para superar los desafíos de las barreras causadas por el TEA, sino, trascender y favorecer el desarrollo integral, social, emocional y físico del niño que recibe esta terapia alternativa, lo cual le otorga protagonismo a la praxis psicopedagógica. A partir de la metodología para estudios de tipo cualitativo, los hallazgos permitieron reconocer la eficacia y los beneficios que presenta dicha terapia en las áreas de aprendizaje y comunicación que son objeto de este estudio, pero además en otras áreas de desarrollo del niño, que de alguna manera inciden en el proceso de aprendizaje, en las habilidades cognitivas, en la comunicación y en cuestiones relacionales y emocionales que impactan en la autoconfianza y la creatividad. La validez de la equinoterapia requiere de un trabajo planificado, coordinado y responsable del equipo multidisciplinario, lo cual contribuye a generar datos e información a los psicopedagogos al momento de desarrollar la metodología de trabajo, ya sea en el diagnóstico, la intervención o la evaluación de los resultados del abordaje. Es recomendable, en el marco de este estudio, divulgar los avances y las prácticas de la equinoterapia a otras áreas de influencia, como lo son, los centros educativos, las instituciones de salud, las Organizaciones No Gubernamentales, universidades y grupos de interés sensibles a las necesidades y derechos de los niños con TEA, para acceder y beneficiarse de los resultados de esta terapia alternativa que puede ser impulsada desde la psicopedagogía.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/745
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de La Plata
dc.publisher.country	AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	PSICOPEDAGOGÍA
dc.subject	TRANSTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
dc.subject	COMUNICACIÓN
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	EQUINOTERAPIA
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
dc.title	Aprendizaje y comunicación. Terapia asistida con caballos (Equinoterapia), como estrategia psicopedagógica para la comunicación en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
thesis.degree.discipline	Licenciatura en Psicopedagogía
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de La Plata
thesis.degree.name	Licenciatura en Psicopedagogía