El sentido de la historia en las clases del nivel secundario

Caldarola, Gabriel

Publicación:
El sentido de la historia en las clases del nivel secundario

dc.contributor.author	Caldarola, Gabriel
dc.date.accessioned	2024-09-02T20:55:29Z
dc.date.available	2024-09-02T20:55:29Z
dc.date.issued	2024-09-02
dc.description.abstract	La finalidad de este trabajo consiste en compartir algunas reflexiones sobre la enseñanza de la historia. Es decir, buscar caminos didácticos adecuados para que los estudiantes puedan descubrir toda la riqueza que guarda la historia y que esto les permita formarse como personas y ciudadanos en la cultura en donde viven. De esta manera, toma centralidad la reflexión docente sobre el verdadero sentido que debemos otorgarles a los contenidos históricos en las clases del nivel secundario.En nuestro caso, donde la atención está en el conocimiento histórico, es indispensable reflexionar sobre el tiempo y sus tres categorías, superando la exclusividad del pasado; como también sobre las capacidades básicas que se relacionan con la historia, por ejemplo, contextualización, argumentación, reflexión, interpretación. Así, las nuevas generaciones tendrán mejores elementos para poder elaborar sus proyectos de vida basados en valores. Disponible en el Portal de Revistas UCALP: https://revistas.ucalp.edu.ar/index.php/persona/article/view/378/329 The purpose of this work is to share some reflections on the teaching of history. That is, to look for appropriate didactic paths so that students can discover all the richness that history holds, allowing them to grow as people and citizens immersed in the culture where they live. In this way, teachers' reflection on the true meaning that we should give to historical content in secondary level classes takes a central role.In our case, the attention is on historical knowledge, so it is essential to reflect on time and its three categories, overcoming the exclusivity of the past. Moreover, teachers should reflect as well about the basic capacities that are related to history, such as contextualization, argumentation, reflection, interpretation. Thus, the new generations will have better elements to be able to develop their life projects based on values.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/656
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de La Plata. Facultad de Humanidades
dc.publisher.country	AR
dc.relation.ispartof	Persona : Revista de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de La Plata
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	https://revistas.ucalp.edu.ar/index.php/persona/issue/view/45
dc.source	ISSN 2545-6970
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
dc.subject	FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
dc.subject	TEMPORALIDAD
dc.subject	FORMACIÓN DE LA PERSONA
dc.subject	CULTURA
dc.subject	TEACHING OF HISTORY
dc.subject	PURPOSE
dc.subject	TEMPORALITY
dc.subject	EDUCATING THE INDIVIDUAL
dc.subject	CULTURE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El sentido de la historia en las clases del nivel secundario
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication