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Test Leer para Comprender TLC : evaluación de la comprensión de textos

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dc.contributor.authorOlariaga, Yamila
dc.date.accessioned2024-04-25T20:14:29Z
dc.date.available2024-04-25T20:14:29Z
dc.date.issued2018-11-05
dc.description.abstractEsta obra, de carácter colectivo, resultado de un provechoso trabajo en equipo conformado por investigadores de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de Padova (Italia), se presenta dividida en dos partes. La primera está compuesta por cinco capítulos, todos ellos resultados de sólidos estudios que contribuyen tanto a la actualización como a la sistematización de nuestros conocimientos sobre la operación que llamamos "comprensión". Se trata de un amplio recorrido teórico que abarca desde las diversas habilidades con las que contamos para la acción de comprender hasta sus dificultades u obstáculos. La segunda parte avanza hacia los métodos con que disponemos para poder conocer la relación que se da entre nuestras capacidades y las facultades cognitivas. En este sentido, encontramos un avance significativo acerca de las posibilidades de evaluar eficazmente la comprensión de textos a través de los procedimientos metodológicos (test) que se encuentran a nuestra disposición. En este caso, se presenta uno específico: el Test Leer para Comprender (TLC).
dc.description.filiationFil: Olariaga, Yamila. Universidad Católica de La Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucalp.edu.ar/handle/UCALP/517
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de La Plata. Facultad de Humanidades
dc.publisher.countryAR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourcehttps://revistas.ucalp.edu.ar/index.php/persona/issue/view/18
dc.sourceISSN 2545-6970
dc.subjectTLC
dc.subjectTEST
dc.subjectCOMPRENSIÓN
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01
dc.titleTest Leer para Comprender TLC : evaluación de la comprensión de textos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/review
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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Persona Vol. 2 Núm. 4 (2017)